ホーム
/
三四郎
/
生きてる頭を、死んだ講義...
/
背景解説
もどる
生きてる頭を、死んだ講義で封じ込めちゃ、助からない
夏目漱石「三四郎」
背景解説
大学の講義がつまらなすぎて、頭が死ぬって表現が面白い。「生きてる頭」と「死んだ講義」の対比が鋭すぎて、現代の授業にも当てはまりそう。
つまらない授業で頭が死ぬ現象
あらすじを見てみる →
本文を読む →
『三四郎』の他のひとふみ
熊本より東京は広い。東京より日本は広い。日本より頭の中の方が広いでしょう
夏目漱石
迷える子(ストレイ・シープ)——わかって?
夏目漱石
ああああ、もう少しの間だ
夏目漱石
「あんなものを熱心に見物する女はみんな間違っている」
夏目漱石
「野々宮さん。ね、ね」
夏目漱石
「私、なぜだか、ああしたかったんですもの」
夏目漱石
おれが金を返さなければこそ、君が美禰子さんから金を借りることができたんだろう
夏目漱石
君、あの女の夫になれるか
夏目漱石
人間はね、自分が困らない程度内で、なるべく人に親切がしてみたいものだ
夏目漱石
もう少しで双方がぴったりと出合って一つに収まるというところで、時の流れが急に向きを変えて永久の中に注いでしまう
夏目漱石
今くださってもしかたがないわ
夏目漱石
我はわが咎を知る。わが罪は常にわが前にあり
夏目漱石
「焦燥」が響くひとふみ
着手の処、着手の処と尋ねなければならぬ。
幸田露伴
← ホームに戻る